《提前识词、整体掌握、精讲多练、课外听读》

——课题的研究成果及自我评价

课题负责人：王建华

本课题经过了两年的实验研究，对实验班进行的教改实验，取得了以下几方面的成果：

（一）完成了自编辅助系列教材《集中识词》三分册，并制作了音标教学学习片，词汇教学卡片共1500多张。

（二）通过研究，课题组成员提高了教学业务水平和教学科研意识，两年来的实验研究过程中，实验教师在教学竞赛、论文方面奖获如下：

A：论文方面

王建华        《因材施教，全面兼顾》                                 市一等奖

纪英共        《创设灵动课、营造学英语氛围，优化英语教学》           省三等奖

平少华        《中国古代神话与希腊神话之对比》                       省一等奖

刘雪娥        《浅谈初中英语教学》                                   县三等奖

俞瑞丰        《激趣授法，在素质教育中的探索和实践》                 县一等奖

              《浅谈非限定性动词中doing“-”动名词和现在分词》       省二等奖

顾玉芬        《浅谈英语教学中学业兴趣培养》                         市三等奖

项桂彩        《初中英语课堂教学改革》                               市三等奖

蒋美英        《试论素质教育与英语教学》                             市二等奖

童水树        《运用现代教育技术媒体，提高英语课堂教学》             市二等奖

B：教学竞赛方面

纪英共：分别获县教育局第一、二届教学能手光荣称号

纪英共：获县级优质课二等奖

俞瑞丰：获县级优质课二等奖

王建华：优秀教案获市一等奖

俞瑞丰：优秀教案获市一等奖

纪英共：优秀教案获市一等奖

（三）通过教改，培养了一大批具有高度自觉性和学习目的很强的英语方面的尖子学生，也培养了学生的创新精神和动手实践能力。

①在初二上册的上饶市八校联赛中，下列同学获奖：

祝晓宇、平瞳其：英语单科一等奖

杨  康、罗  禹：英语单科二等奖

罗岸阳：语数英团体总分二等奖

②实验班5个初二学生参加初三全国英语奥林匹克预赛，其中刘其武、罗岸阳竞得了82分。

③更值得一提的是，两年的教改实验过程中，像编写单词、制作教学卡片、打印单词、整理修改资料都是在老师的指导下，师生共同配合下完成的。

（四）顺利并提前完成实验任务；达到预期实施目标，初步达到大纲要求：

听：能听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要；能听懂语速为每分钟100词左右的没有生词的录音材料。

说：能就熟悉的题材看图回答、说话；就熟悉的材料进行交流；能讲述一些小故事，分角色扮演活动。

读：能预习课文，初步理解大意；借助词典能阅读难度大于课文的材料，并理解大意；除教材外，课外阅读量达到5万字左右，速度为每分钟50—70个词。

写：具有良好书写习惯；能听写与课文有关的材料，每分钟10—12个词；能笔头回答课文提出的内容；能在所学范围内写出100个词左右的小短文，能写出简单的应用文体、书信、便条、日记、通知等。

（五）实验效果显著：2003年5月31日和6月20日，实验班学生分别参加上饶市八校联考和2003年中考英语检测，数据如下：

5月31日八校联考

2003年中考英语检测

（注：以上数据由永丰中学教务处提供）

通过以上两次测试数据分析与对比，初二实验班平均分与三率大大超出了初三全年级的平均分和三率，略低于初三B类班学生平均水平（生源基础相对较好）。得出的结论是：实验班真正提前一年学完并掌握初中内容，初步成到大纲要求，顺利完成预期的实验目标。

（六）自我评价

1、本课题主持人近6年来，一直参与或主持多项的课题研究，其实践经验丰富；本题题组组成员中，有许多是学校或县里的教学骨干，教学经验丰富。本课题研究的方案切实可行，运用对比实验法科学，原始资料保留齐全，证据充分，本课题的研究在教学理论思想上有较大的突破与创新。

2、本课题组成员的在平日教学实验中，注重理论联系实际，加强自身的科研意识，强调英语教学活动中学生的主体地位。

3、在两年的实验研究过程中，由于时间紧，任务较重，学生的口语表达锻炼机会较少，在初三的教学过程中应加强运用。

（七）本课题的扩展方向

1、继续整理资料，积累实践经验，修改完善《集中识词》一书，并同时整理编制《语音集中教学》一书。

2、扩大教改实验面积，推广实验成果，使教改实验让更多的师生受益。

3、初三一年中使实验班的平均分在同类班当中能脱颖而出，并且大力打造竞赛方面的优秀生。